師德建設擺在首要位置 教師教育成為關鍵環節

師德建設擺在首要位置　教師教育成為關鍵環節

近日，中共中央、國務院印發關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見(以下簡稱“意見”)。據了解，這是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式的政策文件。中國青年報記者第一時間采訪了教育部相關部門負責人和專家，對文件進行解讀。

教師要獲得特殊的尊重就要對自己有更高的要求

“教師發展，師德為要。”教育部相關部門負責人說，全面深化新時代教師隊伍建設改革，目的是要培養造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。因此意見把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置。

總的來看，我國教師隊伍是好的、健康積極向上的，但個別教師違反師德現象時有發生，雖屬極少數，卻嚴重損害了師道尊嚴，影響了教師形象。意見在師德建設方面提出要加強教師黨支部和黨員隊伍建設、要加強教師的理想信念教育、弘揚高尚師德。健全師德建設長效機制，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。實施師德師風建設工程。開展教師宣傳，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產生廣泛影響、展現教師時代風貌的影視作品和文學作品。注重加強對教師思想政治素質、師德師風等的監察監督，著力解決師德失范、學術不端等問題。

“教師不僅是言傳，更重要的是身教，教師本身就應該成為社會的楷模。”東北師范大學中國農村教育發展研究院院長鄔志輝說，教師要想獲得整個社會的特殊的尊重，就應該用更高的標準來要求自己和規范自己的行為。

據了解，對于師德建設，我國一些地方已經在探索行之有效的路子。

有償補課是被詬病較多的現象之一，江蘇省泰州市姜堰區運用系統工程原理，探索出一條有效落實教育部禁止有償補課規定的路徑：首先用新思維沖破有償補課治理難怪圈，明確將教師利用職務影響“提供有償食宿、托管”等行為納入“變相有償補課”范圍，并實行房屋租賃和無償輔導報告備案制度;將“暫緩繳費、與家長約定先輔導后付費或有收費意向”等行為視作有償補課;強化震懾解決“遏制難”，綜合運用“紀律處分、組織處理、經濟處罰、調離原崗位、撤銷教師資格”等手段，讓違規者政治上損失慘重，經濟上得不償失，社會上廣受譴責;在治理過程中突出學校主體，實行“地毯式”篩查，聘請社會力量，實行“全天候”跟蹤，建立專門隊伍，實行“密集型”巡查，借重權威部門，實行“協同式”作戰，并且聚焦課堂教學，加大質量監控力度，開辟互聯時空，滿足學生輔導需求，推行公益輔導，冷落有償補課市場。姜堰區的體系化治理讓有償補課衍生的不公平現象逐漸消失，讓廣大教師法紀意識明顯增強，也讓教育教學質量不斷攀升。

創新型人才的培養需要創新型的教師

除了強調師德建設以外，意見還提出要更好地提升教師專業素質能力。“這也是意見的一大亮點。”教育部教師工作司司長王定華說。

對此，鄔志輝也有相同的認識。

意見提出要加大對師范院校支持力度：實施教師教育振興行動計劃，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系，推進地方政府、高等學校、中小學“三位一體”協同育人。

“教師教育振興行動計劃非常令人振奮。”鄔志輝說，現在我國高校正在進行“雙一流”建設，但是如果沒有一流的師范教育，雙一流大學也將成為“無源之水”，只有我們有了優質的師范教育才能在基礎教育階段培養出優秀的“苗子”，不斷向高等院校輸送人才。

“不過，我國教師教育目前也面臨著極大的挑戰。”鄔志輝說，創新型人才的培養需要創新型的教師，但是目前我國培養出來的教師還不太適應創新變革的需要，教育不僅要教給學生已知的知識，還要教會學生面對未知的領域，迎接未知的挑戰，“目前，我們的教師還達不到這樣的高度。”

教育部相關負責人介紹，意見還將支持高水平綜合大學開展教師教育：推動一批有基礎的高水平綜合大學成立教師教育學院，設立師范專業;創新教師培養形態，突出教師教育特色，重點培養教育碩士，適度培養教育博士。有專家表示，這種綜合大學辦師范專業有一個優勢，就是有利于交叉型人才的培養。希望能給我國的教師教育提供更加廣泛的思路。