廣東高考改革方案發(fā)布 2018年起一本二本合并錄取

4.術(shù)科統(tǒng)考機(jī)考機(jī)評(píng)

音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考筆試實(shí)行機(jī)考及美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考部分科目實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷的改革。2018年起，全省音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考將《樂(lè)理》及《視唱練耳》筆試部分改為計(jì)算機(jī)考試，科目名稱(chēng)為《練耳與樂(lè)理》，《視唱練耳》面試部分的考試內(nèi)容、形式不變。美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考方面，除色彩科目外，素描和速寫(xiě)科目實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷，進(jìn)一步確保考試公平公正。評(píng)卷時(shí)先將考生答卷錄入計(jì)算機(jī)，然后通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助評(píng)價(jià)系統(tǒng)隨機(jī)調(diào)由評(píng)卷專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)卷。

5.規(guī)范中外合作辦學(xué)

近年來(lái)，隨著高等教育國(guó)際合作交流的不斷深入，普通高校中外合作辦學(xué)的項(xiàng)目科類(lèi)較多，收費(fèi)普遍較高，一些專(zhuān)業(yè)的計(jì)劃數(shù)較大，單獨(dú)編設(shè)院校代碼進(jìn)行招生，在錄取時(shí)出現(xiàn)了因生源不足造成不能完成招生計(jì)劃的情況。

因此，《通知》明確2018年起，普通高校中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)招生，除經(jīng)教育部和廣東省教育廳批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目外，對(duì)“學(xué)分互認(rèn)”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國(guó)際班”等與國(guó)(境)外教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展辦學(xué)合作活動(dòng)的項(xiàng)目不再單獨(dú)編設(shè)院校代碼進(jìn)行招生，以上項(xiàng)目與本校普通專(zhuān)業(yè)按院校代碼統(tǒng)一編排招生，招生計(jì)劃統(tǒng)籌使用。招生錄取時(shí)，省招生辦按院校科類(lèi)招生計(jì)劃進(jìn)行投檔，如院校整體生源充足，但“學(xué)分互認(rèn)”、“聯(lián)合培養(yǎng)”、“國(guó)際班”生源不足時(shí)，剩余計(jì)劃調(diào)整到其他專(zhuān)業(yè)使用，按錄取原則錄取投檔考生。報(bào)考單獨(dú)編設(shè)院校代碼的招生專(zhuān)業(yè)的考生，錄取入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非單獨(dú)編碼招生專(zhuān)業(yè)。

6.成績(jī)只提供給考生本人

2018年起，高考成績(jī)公布時(shí)，高考個(gè)人成績(jī)只提供給考生本人，不向各地市招辦、考生所在中學(xué)及其他任何單位和個(gè)人提供。

權(quán)威解讀

廣東省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人就廣東省2018年普通高校考試招生制度改革的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了權(quán)威解讀。

問(wèn)：為什么要對(duì)本科錄取批次進(jìn)行合并?

答：合并錄取批次后，對(duì)高校而言，所有高校在一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，有利于進(jìn)一步擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，更好地發(fā)揮高校辦學(xué)主體作用，更好激勵(lì)高校注重內(nèi)涵發(fā)展，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，專(zhuān)注特色專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，拓寬專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間，提升高校辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。對(duì)廣大考生而言，考生可選擇填報(bào)的院校及專(zhuān)業(yè)志愿的空間更大了，可以更好地結(jié)合自身的興趣、特長(zhǎng)、志向和優(yōu)勢(shì)，更為理性地選擇自己比較心儀和向往的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。對(duì)于中學(xué)而言，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，本科合并錄取，對(duì)于糾正社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類(lèi)型高校的問(wèn)題，從而促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專(zhuān)業(yè)興趣的分類(lèi)招生。

問(wèn)：本科批次合并后，對(duì)考生填報(bào)志愿是否有影響?

答：批次合并后，仍實(shí)行平行志愿投檔錄取的方式，廣東省較大幅度增加了本科批次相關(guān)科類(lèi)的院校志愿數(shù)，從原來(lái)的“7+4”兩個(gè)批次11個(gè)院校志愿數(shù)增加到15個(gè)院校志愿數(shù)，而且在每個(gè)院校志愿中增加1個(gè)不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑志愿。因此，有利于進(jìn)一步降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，提高考生志愿填報(bào)的滿(mǎn)足率和滿(mǎn)意度，特別是對(duì)于服從調(diào)劑而又不想到某個(gè)專(zhuān)業(yè)就讀的該考生，可以更好地滿(mǎn)足其專(zhuān)業(yè)興趣。考生填報(bào)志愿，要從本人高考成績(jī)實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確合理定位，注意志愿的“梯度”，往年的沖、穩(wěn)、保三者之間的梯度更長(zhǎng)更寬了，可以更加有效地防范“低分高報(bào)”、“高分低報(bào)”的風(fēng)險(xiǎn)。

問(wèn)：改革內(nèi)容中明確，考生志愿的每所院校設(shè)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專(zhuān)業(yè)志愿，這是怎么考慮的?

答：2018年起，廣東省對(duì)考生填報(bào)志愿的院校專(zhuān)業(yè)志愿進(jìn)行了完善，即在現(xiàn)有每所院校設(shè)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，增加了1個(gè)不服從調(diào)劑專(zhuān)業(yè)志愿的設(shè)置，這主要是從尊重考生的特長(zhǎng)和志趣、進(jìn)一步提高考生志愿填報(bào)滿(mǎn)意度的角度考慮的。從往年招生錄取工作實(shí)際情況看，每年均有一些考生，尤其是剛上院校投檔線的考生，檔案投入考生所報(bào)的院校，由于分?jǐn)?shù)較低，自己填報(bào)的、向往的心儀專(zhuān)業(yè)錄取不了，院校只能根據(jù)考生是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)劑錄取。

問(wèn)：從2018年起，中職學(xué)校畢業(yè)生通過(guò)“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”考試，可以報(bào)考本科院校和專(zhuān)科院校，招生錄取如何安排?

答：從2018年起，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生，通過(guò)“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”類(lèi)考試，既可以報(bào)考參加改革試點(diǎn)的應(yīng)用型本科高校，也可以報(bào)考招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的高職院校(專(zhuān)科)。 “3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”類(lèi)錄取設(shè)本科院校和專(zhuān)科院校兩個(gè)批次，每個(gè)批次設(shè)置一個(gè)院校志愿組。本科批次設(shè)3個(gè)順序排列的院校志愿(A、B、C)，專(zhuān)科批次設(shè)6個(gè)順序排列的院校志愿(A、B、C、D、E、F)。本專(zhuān)科批次每所院校均可填報(bào)6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿、1個(gè)是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)和1個(gè)不服從調(diào)劑專(zhuān)業(yè)志愿。正式投檔時(shí)，分批次進(jìn)行，先進(jìn)行本科批次錄取，再進(jìn)行專(zhuān)科批次錄取，每批次根據(jù)考生分?jǐn)?shù)高低及志愿順序先后逐一檢索投檔，由高校根據(jù)本校錄取原則擇優(yōu)錄取。(記者 林霞虹 通訊員 粵考宣)