濟(jì)南有所“袖珍小學(xué)”：1個(gè)老師6個(gè)娃撐起一所學(xué)校

濟(jì)南有所“袖珍小學(xué)”：1個(gè)老師6個(gè)娃一個(gè)都不能少

在山東濟(jì)南南部山區(qū)西營(yíng)鎮(zhèn)有這樣一所“袖珍小學(xué)”：1個(gè)老師6個(gè)娃組成了一個(gè)班，撐起了一所學(xué)校。　　走進(jìn)位于藕池村的藕池小學(xué)，教學(xué)樓正前方印著“學(xué)做好人”的宗旨，十分引人注目。樓前有序擺放著滑梯、蹦床、籃球架等休閑設(shè)施，安靜地等待著孩子們下課。　　“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像一把傘?”

教室里，6名學(xué)生正在一位老師的帶領(lǐng)下，大聲朗讀一年級(jí)語(yǔ)文課本。孩子們眸子晶亮，透著天真的童趣和對(duì)知識(shí)的渴望。　　今年59歲的孫繼平從教40余年，是藕池小學(xué)唯一固定的授課老師。

他一肩擔(dān)起了一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德、校本等課程。而音樂(lè)、體育、美術(shù)課則由附近南營(yíng)小學(xué)的“走教”老師按照課表定期來(lái)教授。

“我喜歡和孩子們待在一起，雖然學(xué)生數(shù)量少，但不能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上掉隊(duì)”。每天早晨7點(diǎn)孫繼平準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校開(kāi)門(mén)，在教室里等著村里的娃娃來(lái)上課，數(shù)十年風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)守在這三尺講臺(tái)上。

在偏遠(yuǎn)學(xué)校里，老師是孩子們的眼睛，帶孩子認(rèn)識(shí)世界。

今年6歲的范靈雪是藕池小學(xué)六個(gè)學(xué)生中的一員，在課堂上回答問(wèn)題十分積極，她說(shuō)自己喜歡上學(xué)，也很愛(ài)老師，跟著老師能學(xué)到知識(shí)。她的爸爸常年在外打工，媽媽和爺奶在家照顧她。問(wèn)及有什么新年愿望，范靈雪有些害羞地說(shuō)，“團(tuán)團(tuán)圓圓”。　　與范靈雪同歲的閆興哲是個(gè)靦腆的男孩，他爸爸也常年在外打拼。每天早上7點(diǎn)，天未亮透，媽媽便帶他走大約半小時(shí)路程到學(xué)校讀書(shū)，“我最喜歡上語(yǔ)文課，能認(rèn)識(shí)很多字，還能背課文”。每到課間休息，他最愛(ài)和同學(xué)一起玩老鷹捉小雞。　　學(xué)校只有6名學(xué)生，老師熟悉所有孩子，也了解每個(gè)孩子家里的情況。除了教授知識(shí)，孫繼平也關(guān)心孩子們的生活。每到周末，他會(huì)沿著蜿蜒的山路去學(xué)生家里拜訪，看看孩子們完成作業(yè)情況、家里是否有困難需要幫助。

村里有很多家庭，兩代人都是孫繼平的學(xué)生。“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親我都熟悉，我留在這里教學(xué)比較合適”，孫繼平說(shuō)，孩子年齡小，父母又為了生計(jì)在外打拼，需要有這樣的學(xué)校來(lái)照顧和教育他們。

孫繼平談到，藕池小學(xué)自上世紀(jì)60年代便存在，前后遷址三次。從最初簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施，逐漸改善為如今寬敞明亮的教室、完善的休閑場(chǎng)所、先進(jìn)的多媒體設(shè)備等。

上世紀(jì)80年代學(xué)校人數(shù)最多，有學(xué)生一百余名、老師七八位。但隨著藕池村學(xué)前兒童同打工父母到外地讀書(shū)，教育資源整合，藕池小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生被合并到附近南營(yíng)小學(xué)上學(xué)。出于安全考慮，一年級(jí)學(xué)生就近在藕池小學(xué)就讀。

“一個(gè)也不能少，每個(gè)孩子都不能放棄”，孫繼平說(shuō)，遇到成績(jī)落后的學(xué)生就單獨(dú)補(bǔ)課，不讓他們掉隊(duì)。孩子們都很爭(zhēng)氣，整體成績(jī)?cè)谌?zhèn)小學(xué)排名位于上游。之前教過(guò)的很多學(xué)生現(xiàn)在也有不錯(cuò)的出路。

濟(jì)南南部山區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局西營(yíng)鎮(zhèn)教育辦公室主任段秀倉(cāng)透露，濟(jì)南西營(yíng)鎮(zhèn)村莊分布較散，且位于山上，年幼的孩子上學(xué)不便。鎮(zhèn)上現(xiàn)共有6所這樣的“袖珍小學(xué)”，當(dāng)?shù)毓苓@樣的學(xué)校叫“教學(xué)點(diǎn)”，藕池小學(xué)人數(shù)最少。但在辦學(xué)質(zhì)量和設(shè)施配備上絲毫不落后。

“藕池小學(xué)目前有3名留守兒童，學(xué)校專門(mén)成立留守兒童關(guān)愛(ài)室，定期聘請(qǐng)專家，從孩子心理、學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣上加以指導(dǎo)。還邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校共同學(xué)習(xí)對(duì)留守兒童的指導(dǎo)方法和技巧”。段秀倉(cāng)說(shuō)，唯一困擾的是，孫繼平老師明年便到退休年齡，缺少年輕老師前來(lái)延續(xù)教學(xué)。

孫繼平在采訪的最后告訴小新，他對(duì)這所學(xué)校的感情很深，待得時(shí)間久了，愈加不想離開(kāi)。

不管有多少阻礙，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)生數(shù)量有多少，一個(gè)也不能掉隊(duì)!