擇校大戰全面打響 杭州家長正經歷比《起跑線》更辛酸的現實

第三幕 “考”家長

【電影劇情】

電影《起跑線》中，夫妻倆給皮雅報了面試培訓班。但這還不夠，因為民辦小學還要面談家長，夫妻倆自己也去上課——托關系請了一名收費昂貴的專業顧問，學習如何與招生老師溝通，包括每個面部表情、每句話的語調等。

為確保萬無一失，夫妻倆還乖乖背起面試小抄;為了彰顯自己的教育素養，不太會說英語的拉杰捧起英語詞典徹夜學習。

然而，由于拉杰的身份是一名“店鋪老板”，招生官認為，這樣的家庭不夠關心下一代的教育，皮雅因此與民辦小學失之交臂。

【我們的故事】

杭城不少民辦小學也會與家長面談。有的是用文字形式，有的是當面溝通，主要聊聊對學校的印象，以及介紹一下孩子的情況。比如：你們認為我們學校的學生應該是怎樣的?你家孩子這些年進步最快的是什么?

結果不止一位媽媽向記者吐槽：爸爸是“豬隊友”，搞不清狀況，在面談時拖了孩子的后腿，估計會影響錄取。

隨后，一份“某民辦小學招生評分附加指標”在網上廣為流傳，據說很多爸媽看完想哭，因為自己得分是負數：

孩子是老人帶大的，減分;孩子是阿姨帶大的，減分;父母任何一方學歷低于本科，減分;家人身材偏胖，減分;父母任何一方年齡超過41歲，減分;媽媽全職且本科以上學歷，加分;父母任何一方屬公司高層人員加分;父母有海外學習經歷加分;父母為老師、公務員、律師，加分……

【權威答疑】

今年，杭州綠城育華小學、杭州二中白馬湖學校小學部等民辦小學，都設置了面談家長的環節;時代小學等小學，安排等待的家長完成調查問卷;長江實驗小學國大校部及體育公園校區的家長，則全部拿到了一份《3至6歲兒童與學習發展指南》，家長看完材料之后要結合教育孩子的實際，談談自己的看法……

但這些學校的校長均表示，學校并沒有為難家長的意思，所有問題都沒有標準答案，只是想了解家長的教育理念和方式，看看他們自己是否做好了孩子入學的準備。

像時代小學，家長調查問卷上的問題都很生活化：您孩子的生活起居一般是誰照顧的?您經常陪孩子一起看書或買書嗎……

長江實驗學校校長丁杭纓更直言：“家長的表現，不會影響孩子錄取。”學校讓家長看相關資料，是因為面對孩子升學，家長們普遍焦慮，想通過這種方式，把兒童學習和發展的規律，以及科學的教育方法告訴家長，讓他們趁此機會，安安靜靜地學習，不要如此焦慮。

至于網傳的那份招生評價標準，已有相關學校站出來辟謠：這絕對不是真實的。學校對家長的考量，主要有兩個方面：第一，家長必須認同學校的教學理念，因為家校統一觀念，才能良好溝通，更好地教育孩子。第二，家長必須愿意在教育上花時間，陪伴對孩子很重要。

而且，相關部門早就明令禁止學校在招生時考家長。家長之所以會有被“考”的感覺，一來是自己太過焦慮，唯恐自己的表現影響孩子錄取;二來是網上熱傳的一些奇葩題目，給杭州家長造成了“心理陰影”。至少記者跑教育線這么多年，還沒有遇到過有民辦學校要考察孩子父母甚至祖輩工作學歷的。

第四幕 “考”學生

【電影劇情】

電影中，為通過民辦小學的面試，皮雅突擊上了培訓班：上午10點學基礎數學，12點上游泳課，下午2點上英語課，4點基本社交禮儀課，6點學習藝術與音樂……

皮雅參加完學校面談后，夫妻倆雖然沒問，但隨后一直暗自祈禱，希望上天保佑女兒面試順利。

【我們的故事】

杭州的爸爸媽媽們，大都沒有拉杰夫婦那么“含蓄”。看到孩子走出民辦小學的面談室，會第一時間沖上前去詢問：考了什么呀?你怎么答的?

通過孩子們的記憶和口述，記者打聽到了以下這些面談題目：

跳繩、拍籃球(計時30秒或1分鐘)。

看圖編故事。

聽不同國別的語言，老師講兩遍，小孩跟讀一遍，再用英語對話，類似“hello”和“what's your name”等。

兩顆糖分別放入兩杯水，一杯水多，一杯水少，哪杯甜?

看一組圖形，過幾分鐘再給看另一組，要求說出與第一組比，哪些圖形變了。

1、2、3這三個數字，有幾種方式排隊?

數一數，給十根紅色小棍子，數出其中九根。

用七巧板拼出一只小貓。

根據自己的特長，展示才藝。

【權威答疑】

通過面談，學校主要考察的是孩子的身體協調性、語言表達、記憶力、邏輯推理、動手能力、興趣特長等各方面的素質和能力。

幾乎每所學校都設計了跳繩、拍球等大眾化的體育項目，冷門點的還有平衡木、繞桿跑等等，可見民辦小學均很重視學生的身體素質和協調性。

其次是語言表達能力。看圖說話、編故事在面談中出現的概率也很高。不止中文，一些外語特色學校還考察了孩子現有的英語水平，以及學習外語的能力。

邏輯推理能力，同樣是民辦小學的考察重點。這方面的題目形式很多樣，有給1、2、3排隊這樣的場景類題目，也有用七巧板拼小貓這樣的動手題。

此外，清明節要做什么，下雨怎么辦，兩杯水中哪杯甜等，考察的是孩子們的生活常識。先后看兩組圖形，再找不同，則是考察記憶力。部分有藝術特色的學校，還設了特長展示環節，讓孩子自由選擇跳舞、彈琴等等。

可以看出，民辦小學是想找綜合能力突出的孩子。綜合能力重在積累，尤其是身體素質、語言表達和常識，想在短期內突擊搶跑，未必有效果。

【記者手記】

每一種成長道路 都可貴而有價值

即便小學是孩子們成長過程中的起跑線，也并不意味著，民辦的那條線一定在公辦的前面，或者熱門公辦小學一定在普通小學的前面，誰能取得領先優勢，關鍵還是看接下來要怎么“跑”。

幾年前，記者就曾到杭州前八所重點高中做過相關調查。在杭州第二中學、杭州高級中學和杭十四中，這三所學校的262名高一學生中，來自民辦小學的僅26人，約占10%，這和他們當年讀小學一年級時，民辦小學占市區招收小學生總數的比例，相差無幾。

換句話說，到了中考階段，和公辦小學比，民辦小學不存在明顯優勢。孩子的成長，學校教育很重要，父母引導和自身努力也同樣重要。所以，孩子今年沒有進民辦，爸媽也不用焦慮，這不影響孩子的成長。

所謂的民辦和公辦，只是孩子成長、成功途徑的不同。花有百樣人有萬千，每一種成長道路都是可貴而有價值的。(沈蒙和、楊希林/文)